社福界少數的良知畢流明批佔中黑金集團

筆者在港土生土長,是一名註冊社工,也是一名教徒,89年曾參與六四一百萬人大遊行。對於社會事件,崇尚獨立判斷及思考,包括佔中事件。但由於事件已達到一個令社會陷於分裂的地步,筆者有感而發,嘗試從不同的鏡頭丶畫面及報導去分析,好讓社會迷茫及忐忑的一群清醒一番。
畢流明

讀過社工的課程,就發現不少知識曾學過及派上用場,包括「心理學」、「反社會性格」、「公民抗命」等用在佔中運動之內。再配合現代科技,包括直播新聞台(影響及煽動市民)、手機拍高清片(角度及對白可影響效果)、FB(群眾壓力)、Firechat(群組參與者)等,作為宣傳、溝通及指揮的平台,就可以發動這場運動。而這一切,亦離不開幕後金主、指揮團隊等去演繹不同角色,掌握劇情及時間差,去控制示威者及市民的接收。

從一開始,三子組合就是指揮團隊的重角,選用他們而非泛民議員,是金主避免失去中間遊離及理性票吧。其次,這組合兩教授一牧師,給人一種既知識+理性+講真話的感覺吧。其三,他們的身份所能調控的人,就是他們意圖控制的對象(包括大學生及教友)。大學生於求學時總講理想,年少氣盛,不吃眼前虧,容易受朋輩及情緒影響,容易情緒激動主導行為,容易受他人操控而非自知。至於教友方面,陳日君前主教被揭私下收受捐款,多年來力主要求我們教友上街,今天看來非常矛盾,加上聖公會表明反佔中,教友在這事上,非任由陳健民所能勸說參與所謂的「公民抗命」。如無錯判,選擇這兩群對象,因他們既易用情緒或信任宗教控制,而且人數又多。

至於尋找死士,就要靠「情緒容易激動或失控」的人群現時香港有人力及社民連等「明組織」,又有网絡世界的「暗組織」,他們大都有個叫「反社會性格」,專做「反社會行為」。大家從佔中事件開端時,帶頭挑釁及奮力衝擊警方防線,以及在龍和道堅持封路連食物和水也不給警察,情緒陷於失控的,正是這批人。這個劇本,不能沒有他們,因沒有失控的人,就做不到失控的事,就迫不到警方自衛及反擊,甚至情緒失控。而這些衝動的場面,及自衛的催淚彈,就是調動「同情者」及「同類」齊來支援,就是學生的同學、兄姐、朋友,以及爭普選的理性者,以及不少群眾的「鋤強扶弱」心理。所以,從第一天的二萬人,發展到晚上及翌日的十萬人,正是如此。你,有被算計到嗎?

至於,「佔領」是抄華爾街及台灣立法院這兩役,而用「公民抗命」只是盜用這名詞落爭取港式民主運動上,因為香港真的並無出現暴君、極權、戰爭、殺戮等令人要用抗命或犧牲,來爭取在一個人民知識水平不平均,人均收入不均的香港,而市民用馬思奴理論中去區分需求層次的話,根本無法就在700萬人的香港去推行及爭取一致性的政治目標!三子及一些大學教授等,只是用學術性去推演這場運動,毫不現實!

就以今天旺角街頭兩陣對圓,反佔中的明顯是在本區生活的基層市民加「附近揾食的人」,或是手停口停那類!而佔領的是純真的學生為主,再加一批死士及同情者,而他們不少都是收入及家境不俗的,即生活無憂,去追求理想之市民。

大家,不禁會問,那麼「大纜也且唔埋吧?」

那麼,大家要去問問佔中三子,做最佳配角的「學聯」及「學民」,點收拾令社會分裂的局面,很多朋友、家庭甚至公司也分裂!我敢斷言,全港市民肯定沒有一致要求他們所講但並不存在的「國際標準」,至少我已不是,簽名反佔中的百多萬人不是,其他不明,但,怎再縫合這裂痕?大家頭腦那麼熱!

三子,鼓吹了年多佔中,用「溫水煮蛙」的戰術,用「洗腦式」巡迴演講在中學大學校園洗學生及其老師的腦,等待時機成熟才行動。

筆者今天在報章看到黎賤英收美國錢,做代理人,找施明德請教及組織佔中,用美金收買梁、李、陳等人,捐款予泛民政團,用蘋果報紙及网上宣傳及洗腦,令支持者投票,又買其報紙,互利互惠。

我認為,曾鈺成也許洞悉要點,才直接找黎智英及李柱銘,「問問想點埋單!」

我看見,佔中群情最洶湧時,泛民的議員全部龜縮,怕失中間理性票,但佔領人少時,又出來放放火,甚至去政總橋上去要求人開路比人返工,「抽水」,嘔心程度…..

我,因這事件,與同事決裂,因社總教協等,傳統地上盲目支持所謂民主!夠了!真的夠了!幸好知識讓我分析這件事,而不像很多中學及大學的校長、教授或老師,為求自保職位及高收入,人云亦云,去埋沒良知,推學子上刀鋒!!!!!!!!!!

市民,是時候尋找理性的方式去表態,叫停這一切了!因我們,真正愛和平的香港!

協恩校長謊言不絕

強烈譴責協恩中學校長李鎮洪的連環謊言

無恥師長協恩中學校長李鎮洪

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One Response to 社福界少數的良知畢流明批佔中黑金集團

  1. Leung Kiu Sing says:

    評論過於偏激,雖有事實支持. 但歸根是通識教育,老師將其政治取向灌輸給學生; 如日前那中學女生向防暴警察哭求”為她們下代”, 她們的無知,實屬可憐.
    香港不是民不聊生,更不是全無民主,只是按步就班. 值得以社會動亂來搏取嗎?

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